Идеи прекрасной полезности

Родитель - главный педагог в жизни ребенка

Wednesday 6th of December 2017 12:40:52 PM Ольга Лукьяшко Время чтения: ~8 минут Нет времени читать?

Как воспитывать любовь к книгам с раннего возраста

Как воспитывать любовь к книгам с раннего возраста

Самое яркое событие в жизни каждой семьи – это появление ребёнка.  Слёзы счастья выступают на глазах, когда мы впервые берём на руки и целуем своё чадо. Мать и отец желают, чтобы их ребёнок был самым способным, самым лучшим во всех начинаниях.

Воспитание – сложный, многогранный и творческий процесс. Мы, родители, должны вырастить человека, за которого в старости не пришлось бы краснеть. Зададим себе 2 вопроса:

  • Как воспитывать, чтобы не нарушать внутренний мир самого ребёнка?
  • Какие выбирать пути воспитания, чтобы усиливать процесс саморазвития личности?

Когда моей дочери исполнилось два года, я стала больше акцентировать внимание на книгах, однако, заметила, что они не представляют для неё никакого интереса, более того, как только в моих руках появлялась маленькая книжечка, дочка убегала в другую комнату. Возник вопрос: Как же начать воспитывать любовь к важнейшему источнику знаний? И тогда мы решили построить ступени, ведущие к успеху. Хотим поделиться своим опытом.

1 ступень «МЫ РОДИТЕЛИ». Родителям важно понять: нельзя заставить маленького ребёнка делать то, что он не желает, не хочет.

2 ступень. Задайте вопрос себе: «Чем любит заниматься Ваш ребёнок?» Лепить, рисовать, слушать интересные истории, музыку, танцевать…?

Наблюдения показали, что мой ребёнок любит сказки, которые рассказывает ему на ночь кто-либо из семьи.

3 ступень. «Экскурсия в театр». Мы купили кукольный театр, нарядили комнату шарами, расставили стулья, собрали бумажный театр. Героями были куклы Би-Ба-Бо (кукла–рукавичка, состоит из твердой головы, а от нее отходит платье в виде перчатки /оно приклеено к голове/.  Голова имеет специальное отверстие под указательный палец, а в платье входит большой и средний пальцы, они служат для движения руками кукол). 

Очень важно создать обстановку, которая расположит  ребёнка к дальнейшим действиям. С огромным интересом малыш слушал сказку, хлопал в ладоши.

В первый день мы поставили русскую народную сказку «Курочка Ряба»,  маленький зритель пришёл в восторг (впоследствии мы ставили сказки «Красная шапочка», «Волк и лиса», «Колобок», «Теремок»).

4 ступень. «Воспитание без мучений». На следующее утро мы положили книгу «Курочка Ряба»  на диван и не привлекали внимание девочки. Каков же был результат?  Ребёнок подошёл, взял в руки книгу и очень обрадовался, когда увидела героиню сказки. Главное – не упустить момент, не отмахнуться словами «мне некогда, давай потом». Мы сели, пролистали сказку, рассмотрели картинки (на данном этапе важно описать и охарактеризовать героев, тщательно рассмотреть детали).

Текст сказки: Жили себе дед да баба, была у них курочка ряба. Снесла курочка яичко. Яичко не простое — золотое. Дед бил, бил — не разбил. Баба била-била — не разбила. Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось. Дед плачет, баба плачет, курочка кудахчет: «Не плачь, дед, не плачь, баба! Я снесу вам яичко другое, не золотое — простое».

Мы не читаем сказку, а знакомимся с картинками, вступаем в диалог с ребёнком:

  • Где бабушка, где дедушка, где курочка?
  • Во что одета бабушка, во что одет дедушка?
  • В чем сидит курочка?

Следует обратить внимание и на фрагмент избы. И так дальше происходит работа с иллюстрациями.

5 ступень. На следующий день ребёнку была предложена игра «Кто читает сказку?» На данном этапе работы важны актерские способности мамы (умение изменять голос, создавать особый эмоциональный фон). Мы вновь обратились к театру, ребенок выбрал бабушку, которая начала «читать сказку».

Через некоторое время девочка сама пересказывала сказку, используя театральные куклы.

Так началось наше путешествие «В страну книг».

Следующая проблема, которая не заставила себя ждать. Ребёнок наотрез отказывался учить стихотворения. Мы решили применить методику «Волшебного альбома». Не стоит забывать о вопросе: «Что любит ваш ребёнок делать с удовольствием?» Например, рассматривать картинки, рисовать, делать аппликации.  Так как воспитание – процесс творческий, то удовольствие должны получать две стороны – и родитель, и ребёнок. Делимся своими успехами.

Методика «Волшебный альбом»

Шаг 1. Для работы необходимо приобрести следующие материалы: альбом для рисования, фломастеры, карандаши, краски, цветную бумагу, ножницы, ластик. Страницы альбома можно украсить, чтобы он привлекал внимание малыша (сделать это необходимо заранее, без участия ребёнка).

Шаг 2. Выбираем стихотворения для заучивания.

Шаг 3. Скачиваем с интернета картинки к данному стихотворению.

Шаг 4. Приступаем работать с альбомом.

Например, возьмём стихотворение А.Л. Барто «Мячик», которое подходит для детей 2 лет.

Важный момент: не заставляйте ребенка повторять постоянно строчки, чтобы он их запомнил.  Мы работаем с текстом несколько в ином русле:

  • Раскладываем героев, которых вырезаем заранее (девочку Таню, мячик, речку).
  • Читаем стихотворение, указывая на картинки.
  • Начинаем работать, приговаривая: «Наша Таня громко плачет». Давай приклеим девочку в альбом. Далее: Почему Таня плачет? Что она уронила? (как вспомогательный вопрос) Куда Таня уронила мячик?

В творческом процессе происходит диалог с ребенком и оформление альбома. Впоследствии, как только малыш научится рисовать, он сможет сам создавать иллюстрации к стихотворениям. Сюжетная аппликация – увлекательное занятие, помогающая формировать сюжет произведения.

Чем старше будет становиться ребёнок, тем разнообразнее и интереснее будут задания: например, работа с красками стихотворения, со словами-героями и так далее. Главное, чтобы внутренний мир малыша всегда сохранял гармонию, любовь к делу.

Эстетическое воспитание - это процесс, который всегда актуален. Главная задача – развивать чувство прекрасного в каждом человеке. Мир искусства воздействует на сознание, волю, играет немалую роль в жизни общества.

С раннего детства необходимо воспитывать интерес к книге, ибо это один из шагов к формированию творческой личности. Мы, родители, должны знать одно важное правило: «Каждый ребёнок индивидуален и уникален. Это личность, которая внесёт вклад в развитие общества.  Ребенку нужно собственное поле, на котором он посеет свои зёрна УСПЕХА».